Kommentare zu: Ihr Kind hat eine Teilleistungsschwäche: Was bedeutet das und was kann man tun?

Von: LeniLeni

LeniLeni — Sun, 08 Jul 2012 18:57:56 +0000

Hallo Franz Josef Neffe, absolut alles richtig in Ihrem Kommentar! Nicht ohne Grund besucht auch meine Tochter keine staatliche Schule mehr! Nichts desto trotz gibts ausreichend Kinder, die- eben wegen des falschen Lehrens! Hilfe benötigen, welche die Eltern oft nicht geben können und die Lehrer nicht leisten. Da hilft dann schon die Lerntherapie, weil diese genau von diesem „Ich kann“ ausgeht und darauf aufbaut. Zumindest die, die ich im Heimatort zur Verfügung und zu vergeben habe! Grundsätzlich braucht unser „Schulsystem“ wohl Hilfe- nur leider ist die Lobby desselben noch immer hoch- zu hoch! Und Kritiker sind noch immer Exoten, die oft als etwas verrückt abgetan werden! Leider! Ansonsten Respekt über eine Schule, die von „Ich kann“ ausgeht und über die ich gern mehr wüsste.
Unbekannter Weise Liebe Grüße!
LeniLeni

Von: LeniLeni

LeniLeni — Sun, 08 Jul 2012 18:57:56 +0000

Von: Franz Josef Neffe

Franz Josef Neffe — Thu, 05 Jul 2012 18:59:22 +0000

Martin hatte in Deutsch von Anfang an immer eine 6. Einmal musste er deswegen sitzenbleiben. In der 4.Klasse kam er zu mir. In Aufsatz ließ ich ihn nicht die übliche Seite aus dem Lesebuch abschreiben. Er schrieb den Aufsatz bei mir. 2 1/2 Seiten. Ich konnte etwa ein Dutzend Worte lesen. Er las mir die 2 1/2 Seiten flüssig vor. Es war eine starke Geschichte. Eine Ich-kann-Geschichte. Später habe ich sie publiziert. Ich hielt ihm eine Standpauke: „Wer so tolle Geschichten schreiben kann, kann doch auch richtig schreiben!“ Die nächste Nachschrift bereitete er nicht, wie dressiert, als Versager vor sondern als Könner: NULL FEHLER.
Wer hatte jetzt da eine Teilleistungsschwäche???
Alle meine KollegInnen Deutschlehrer.
Und keiner von ihnen bekam je eine Förderung.
Die drängte man Martin auf, dabei hätten sie sie bitter nötig gebraucht.
Als Ich-kann-Schule-Lehrer akzeptiere ich das Modell der sog. Teilleistungsschwächen überhaupt nicht. Diese Schwächen sind – wenn man es nur sorgfältig prüft – so gut wie immer LEHR-Schwächen. Erst infolge des verkehrten LEHRENS läuft auch mit dem LERNEN bei den Schülern alles verkehrt. Und das kann man wiederum ganz konkret nachprüfen: Die Schüler machen es dann, je überdrüssiger sie durch die verkehrte Behandlung werden, immer noch schlechter. Die Verschlechterungen laufen immer hübsch parallel zu den pädagogischen Maßnahmen.
Es ist leicht in solchen Fällen, Verbesserungen zu erzielen. Dafür muss man zunächst noch gar nichts richtig machen. Für Anfangserfolge geügt es schon, weniger verkehrt zu machen. Und da bekommt Schülern wie Lehrern. Es ist kein Zufall, dass sich letztere in der Krankheitsstatistik ganz an die Spitze hochgearbeitet haben.
Zur Lösung helfen nicht jahrelange Sitzungen, von denen keiner ein Ziel kennt.
In der Ich-kann-Schule wird zuerst und höchst sorgfältig die innere Einstellung geprüft und geändert. Nach der neuen Weichenstellung, die dem Betroffenen seine großen Vorteile zeigt, fährt die Entwicklung auf einem neuen Gleis. Und den Lebenszug müssen wir nicht schieben. Überall wo das geschieht, hat man überhaupt nichts vom Lebgen verstanden.
Es ist kein Zufall, dass ich mich als Ich-kann-Schule-Lehrer für die geschwächtesten Kräfte am meisten begeistere. Die brauchen nämlich am meisten Stärkung und verlässliche Solidarität. Wir aber bringen dier Kinder mit unserer „Pädagogik“ dazu, dass sie sich für ihre feinen, genialen Talente in Not schämen und ihnen untreu werden. Welch vernichtend dumme „Pädagogik“! Wir täten gut daran, die Talente für unsere Miss-Handlungen um Verzeihung zu bitten, ihnen ihre Güte zu bestätigen und sie künftig verlässlich zu achten, zu stärken und zu pflegen.
Ich freue mich auf Euren Erfolg.
Franz Josef Neffe

Von: Franz Josef Neffe

Franz Josef Neffe — Thu, 05 Jul 2012 18:59:22 +0000

Von: LeniLeni

LeniLeni — Fri, 13 Apr 2012 21:23:36 +0000

Guten Abend- ist jetzt schwer zu sagen. Wo genau liegt die Teilleistungsschwäche? Lesen, Rechnen, Schreiben- oder Kombi? Mit welcher Begründung hat das Jugendamt abgelehnt? Schreib mir das mal bitte, denn wenn die Diagnose feststeht, muss die Behörde leisten- Jugendamt bzw. Sozialamt. Ich müsste mehr wissen! LG LeniLeni

Von: LeniLeni

LeniLeni — Fri, 13 Apr 2012 21:23:36 +0000

Von: A. kopp

A. kopp — Mon, 05 Mar 2012 12:50:59 +0000

Hallo. Das ist grundsätzlich ein netter Beitrag. Die Realität, so wie ich Sie erlebe, ist leider ernüchternd. Ich bin mit meinen Söhnen (4/11) alleine, er Größe hat eine diagnostizierte Teilleistungsschwäche. Nach langer Testphase verschiedenster Nachhilfe“Institute“ habe ich für Ihn den passenden Platz gefunden und erste Erfolge stellen sich ein. Auf den Kosten (mtl. 112 €) bleibe ich allerdings sitzen. Nix mit Kostenübernahme. Die Krankenkasse sieht es nicht als Therapie, das Jugendamt hat entschieden das er nicht unter § 35a fällt und das Bildungs-u. Teilhabepaket übernimmt keine Therapiekosten. Für jeden weiteren Tip bin ich dankbar.

Von: A. kopp

A. kopp — Mon, 05 Mar 2012 12:50:59 +0000